在故宮的紅墻黃瓦間提煉中國傳統(tǒng)色，將甲骨文“巳”字幻化為靈動(dòng)可愛的春晚吉祥物，把鄉(xiāng)村小學(xué)教室改造為激發(fā)創(chuàng)造力的創(chuàng)客空間——這正是北師大未來設(shè)計(jì)學(xué)院將“美育浸潤”從理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的生動(dòng)縮影。

　　為深入貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的戰(zhàn)略部署，深刻把握《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》精神實(shí)質(zhì)，日前，北師大未來設(shè)計(jì)學(xué)院成功舉辦“美育浸潤”教學(xué)成果展。展覽集中展示了北師大未來設(shè)計(jì)學(xué)院在傳統(tǒng)文化再創(chuàng)新、教育生態(tài)構(gòu)建、科技融合設(shè)計(jì)等方面的突破性成果，呈現(xiàn)了學(xué)院在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造活力、提升綜合審美素養(yǎng)方面的探索與實(shí)踐，是教育部“美育浸潤行動(dòng)”在高校教學(xué)實(shí)踐中的生動(dòng)體現(xiàn)。

　　設(shè)計(jì)賦能傳統(tǒng)文化再創(chuàng)新

　　北師大未來設(shè)計(jì)學(xué)院立足文化傳承創(chuàng)新使命，深入探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)代教育場景中的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化路徑。學(xué)院基于基礎(chǔ)教育階段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和成長需求，構(gòu)建了以“美育浸潤”為核心的教學(xué)創(chuàng)新體系。其中，故宮主題系列課程與教材的研發(fā)，通過對(duì)建筑、色彩、紋飾等文化元素的系統(tǒng)性解構(gòu)與教育化重構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的有機(jī)結(jié)合。這些成果已在全國多個(gè)地區(qū)的中小學(xué)推廣應(yīng)用，形成了可復(fù)制、可推廣的“以文化人、以美育人”實(shí)踐范式。

　　在第七屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會(huì)上，北師大與敦煌研究院簽署美育浸潤行動(dòng)合作協(xié)議，由北師大未來設(shè)計(jì)學(xué)院負(fù)責(zé)落實(shí)執(zhí)行。根據(jù)協(xié)議，雙方將共同研發(fā)敦煌主題美育教材讀本系列叢書，開發(fā)傳統(tǒng)文化系列課程及教具，開展跨學(xué)科綜合素養(yǎng)培育課題研究。這一合作進(jìn)一步拓展了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的融合路徑，構(gòu)建了文教協(xié)同育人的創(chuàng)新機(jī)制。

 

北師大未來設(shè)計(jì)學(xué)院故宮主題課程與系列教材亮相第七屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會(huì)

 

北師大未來設(shè)計(jì)學(xué)院故宮系列美育讀本

 

北師大未來設(shè)計(jì)學(xué)院敦煌美育課程研發(fā)

　　北師大未來設(shè)計(jì)學(xué)院院長高鵬在《人民日報(bào)》刊文推廣《美育第一課》，他表示，以美育人非一日之功，需要腳踏實(shí)地、久久為功，從開齊開足上好美育課入手，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)模式。此外，高鵬院長受《人民日報(bào)》邀請錄制“同上一堂美育課”，面向全國觀眾講述故宮營造之美，推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

 

北師大未來設(shè)計(jì)學(xué)院院長高鵬受邀擔(dān)任《人民日報(bào)》“同上一堂美育課”嘉賓

　　由北師大未來設(shè)計(jì)學(xué)院師生設(shè)計(jì)的2025年央視春晚吉祥物“巳升升”備受社會(huì)關(guān)注。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)以甲骨文“巳”字為原型，巧妙融匯傳統(tǒng)如意紋樣，通過現(xiàn)代設(shè)計(jì)語言詮釋“巳巳如意、生生不息”的文化內(nèi)涵，展現(xiàn)了傳統(tǒng)符號(hào)在當(dāng)代設(shè)計(jì)語境中的創(chuàng)新表達(dá)。在賦能教育普及的實(shí)踐中，“巳升升”展現(xiàn)了文化資源向教育資源的創(chuàng)新轉(zhuǎn)化。目前，全國多地中小學(xué)已圍繞“巳升升”開發(fā)跨學(xué)科實(shí)踐課程，其設(shè)計(jì)理念也被納入珠海市初中美術(shù)學(xué)業(yè)水平考試的考查內(nèi)容中，正逐步融入學(xué)校美育教學(xué)與評(píng)價(jià)體系。

　　教育環(huán)境營造美育浸潤新生態(tài)

　　北師大未來設(shè)計(jì)學(xué)院將“環(huán)境育人”理念深度融入教育空間構(gòu)建，致力于打造全方位、多層次的美育育人生態(tài)。通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)校園文化空間、教學(xué)場景與功能區(qū)域，為不同學(xué)段、不同地區(qū)的師生營造兼具美學(xué)價(jià)值與教育功能的成長環(huán)境。

　　在教育空間設(shè)計(jì)實(shí)踐中，北師大未來設(shè)計(jì)學(xué)院提出“空間是校園教育的第二課堂”的設(shè)計(jì)理念，將教育理念轉(zhuǎn)化為可感知、可觸摸的空間語言。從山西永和縣紅軍小學(xué)的特色創(chuàng)客空間，到“未來學(xué)習(xí)社區(qū)”的整體規(guī)劃，再到各學(xué)段學(xué)校的視覺識(shí)別系統(tǒng)構(gòu)建，這些項(xiàng)目共同構(gòu)成了立體化的美育實(shí)踐體系?？臻g不僅承載教育功能，更成為潛移默化的美育載體。

 

北師大未來設(shè)計(jì)學(xué)院改造的鄉(xiāng)村小學(xué)科創(chuàng)教室

　　在文化表達(dá)層面，北師大未來設(shè)計(jì)學(xué)院構(gòu)建的以東方文化為導(dǎo)向的服飾育人體系，遵循“以衣載道、以禮育人”的核心理念，將服飾作為文化傳承與審美熏陶的重要媒介。這一創(chuàng)新實(shí)踐豐富了校園美育的內(nèi)涵，通過具身化的方式，讓美育融入師生日常生活。

　　北師大未來設(shè)計(jì)學(xué)院建設(shè)的中國基礎(chǔ)教育美術(shù)教材博物館、虛擬制片工坊等新型科普、教學(xué)空間，突破了傳統(tǒng)美育教學(xué)的時(shí)空限制，通過數(shù)字化、場景化的方式拓展美育邊界，為構(gòu)建“時(shí)時(shí)、處處、人人”的美育育人環(huán)境提供了創(chuàng)新樣本。

 

北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育美術(shù)教材博物館

　　跨學(xué)科融合驅(qū)動(dòng)教育創(chuàng)新

　　在科技與教育深度融合的時(shí)代背景下，北師大未來設(shè)計(jì)學(xué)院積極探索科技與人文的創(chuàng)造性融合。展區(qū)內(nèi)，兩款基于光電容積脈搏波描記技術(shù)(PPG)、具有中小學(xué)心理健康評(píng)測功能和AI人工智能交互功能的情感陪伴機(jī)器人D.DUNE和DinoDots引發(fā)廣泛關(guān)注。這些創(chuàng)新產(chǎn)品不僅體現(xiàn)了前沿技術(shù)的落地應(yīng)用，更通過情感化設(shè)計(jì)、親膚材質(zhì)的選擇和友好交互，打破了傳統(tǒng)教育科技的冰冷感，為科技賦能教育注入了人文溫度。

 

北師大未來設(shè)計(jì)學(xué)院設(shè)計(jì)的情感陪伴機(jī)器人

　　北師大未來設(shè)計(jì)學(xué)院院長高鵬表示：“未來的教育創(chuàng)新需要堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)與技術(shù)賦能深度融合、協(xié)同并進(jìn)。設(shè)計(jì)教育為科技創(chuàng)新建立人文維度，讓新技術(shù)成果真正服務(wù)于人的全面發(fā)展和社會(huì)的向善進(jìn)步?！?/p>

　　從傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新傳承到校園環(huán)境的美育浸潤，再到科技與設(shè)計(jì)的人文融合，北師大未來設(shè)計(jì)學(xué)院正在構(gòu)建一個(gè)多層次、立體化的美育創(chuàng)新體系。這些實(shí)踐體現(xiàn)了學(xué)院對(duì)國家教育發(fā)展戰(zhàn)略的深入貫徹，展現(xiàn)了學(xué)院在探索未來教育形態(tài)方面的前瞻思考與創(chuàng)新實(shí)踐。

　　“教育需要長周期耕耘。”高鵬院長強(qiáng)調(diào)：“北師大未來設(shè)計(jì)學(xué)院展示的不僅是一系列具體成果，更是一種思考——如何運(yùn)用設(shè)計(jì)思維整合文化、科技與教育資源，開展能夠激發(fā)創(chuàng)造力的教育創(chuàng)新探索實(shí)踐。”

 

北師大未來設(shè)計(jì)學(xué)院“美育浸潤”教學(xué)成果展現(xiàn)場，展示了學(xué)院特聘教授葉錦添設(shè)計(jì)的北師大學(xué)位服

　　北師大未來設(shè)計(jì)學(xué)院自成立以來，始終將PBL(項(xiàng)目式學(xué)習(xí))模式作為教學(xué)創(chuàng)新的核心驅(qū)動(dòng)力，以現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的真實(shí)問題為教學(xué)起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生開展跨學(xué)科、探究式的項(xiàng)目實(shí)踐。目前，北師大未來設(shè)計(jì)學(xué)院師生累計(jì)完成超過50項(xiàng)PBL課題，合作單位包括故宮、吉爾吉斯共和國教育與科學(xué)部、中央廣播電視總臺(tái)文創(chuàng)、聯(lián)想、海爾等知名機(jī)構(gòu)和企業(yè)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)成果與社會(huì)需求的有效對(duì)接。

　　北師大未來設(shè)計(jì)學(xué)院擁有一支高度國際化、跨界融合的師資團(tuán)隊(duì)，匯聚了譚平、王敏、許平、葉錦添等一批曾參與創(chuàng)辦國內(nèi)知名設(shè)計(jì)學(xué)院的領(lǐng)軍學(xué)者和業(yè)界專家，持續(xù)引進(jìn)具備海外背景與產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的中青年骨干教師。北師大未來設(shè)計(jì)學(xué)院全面推行 “學(xué)術(shù)導(dǎo)師+企業(yè)導(dǎo)師”雙導(dǎo)師制，確保教學(xué)與行業(yè)實(shí)踐緊密聯(lián)動(dòng)，為學(xué)生提供從理論到應(yīng)用的全鏈條成長支持。

　　北師大未來設(shè)計(jì)學(xué)院積極開展國際合作與交流，與英國皇家藝術(shù)學(xué)院、米蘭理工大學(xué)、英國創(chuàng)意藝術(shù)大學(xué)、香港城市大學(xué)、韓國弘益大學(xué)、韓國建國大學(xué)、新加坡南洋藝術(shù)學(xué)院等高校建立了穩(wěn)定合作關(guān)系，通過學(xué)分互認(rèn)、師生互訪、聯(lián)合工作坊等形式，為學(xué)生搭建跨文化、跨領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。

　　北師大未來設(shè)計(jì)學(xué)院通過“真實(shí)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、雙師融合引領(lǐng)、國際資源協(xié)同”的培養(yǎng)體系，正逐步構(gòu)建起扎根中國、面向未來的創(chuàng)新設(shè)計(jì)教育生態(tài)。北師大未來設(shè)計(jì)學(xué)院將“美育浸潤”理念全面滲透于教學(xué)實(shí)踐，持續(xù)為中國特色美育體系的構(gòu)建與教育現(xiàn)代化發(fā)展提供可實(shí)踐、可推廣的創(chuàng)新范式，著力培養(yǎng)兼具全球視野、跨學(xué)科能力與社會(huì)責(zé)任感的復(fù)合型人才。